Autor: Zaira Ortiz Laso

Die von AuthOMath erzielten Ergebnisse wurden auf der renommiertesten Konferenz für Mathematiklehrer in Spanien vorgestellt

Die Ergebnisse des AuthOMath-Projekts wurden vom 30. Juni bis 3. Juli auf der 21. Konferenz zum Lehren und Lernen der Mathematik (21JAEM) in Santander, Spanien, vorgestellt. Diese Konferenz ist die prestigeträchtigste Konferenz für Mathematiklehrer und bietet eine hervorragende Plattform, um unsere Ergebnisse vorzustellen und ihre Auswirkungen auf die Sekundarstufe zu diskutieren.

María Sanz-Ruiz (Universität Kantabrien) stellte die gemeinsam mit José Manuel Diego Mantecón und Zaira Ortiz-Laso durchgeführte Arbeit „Solving Equations with STACK“ vor. Die wesentlichen Ergebnisse werden im Tagungsband veröffentlicht:

Sanz-Ruiz, M., Diego-Mantecón, J. M., & Ortiz-Laso, Z. (2024). Resolviendo Ecuaciones con STACK. En Actas de las 21 Jornadas de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas.

Die in Spanien erzielten AuthOMath-Ergebnisse werden auf dem FAME-Kongress in Utrecht präsentiert.

María Sanz-Ruiz (Universität Kantabrien) präsentierte die Arbeit „Ausgearbeitetes Feedback zur Interpretation von Grafiken im Sekundarschulunterricht“, durchgeführt in Zusammenarbeit mit Luis Miguel Soto, Zaira Ortiz-Laso und José Manuel Diego-Mantecón. Diese Studie zeigt, dass die Studierenden der Mittelstufe häufige Fehler bei der Grafikinterpretation mit ein paar Vorschlägen korrigieren, während die Studierenden der Unterstufe die abgewandelte Nachspeise finden.

Diese Arbeit wird in den Sitzungsakten veröffentlicht:

Sanz-Ruiz, M., Soto-Sánchez, L. M., Ortiz-Laso, Z., & Diego-Mantecón, J. M. (2024). Elaborated feedback for interpreting graphs in Secondary Education. En FAME proceedings.

Das Team der Universität Kantabrien feiert die Veranstaltung Discovering AuthOMath an der Fakultät für Naturwissenschaften

Am Mittwoch, den 8. Mai, fand an der Fakultät für Naturwissenschaften der Universität Kantabrien die Veranstaltung „Discovering AuthOMath“ statt, die Gymnasial- und Universitätslehrer zusammenbrachte.

Die Eröffnungssitzung wurde von José Manuel Diego Mantecón von der Universität Kantabrien geleitet, der das AuthOMath-Projekt vorstellte und auf die beteiligten Institutionen, Ziele, Ergebnisse und zugehörigen Plattformen einging. Anschließend bot Camilo Sua von der Universität Valencia Richtlinien zur Gestaltung mathematischer Aufgaben in digitalen Umgebungen an und veranschaulichte diese Richtlinien anhand konkreter Beispiele anhand von GeoGebra. Anschließend leitete María Sanz Ruiz von der Universität Kantabrien die Teilnehmer an, mathematische Aufgaben in STACK zu integrieren und formatives Feedback zu geben.

Nach einer Pause hatten die Teilnehmer die Möglichkeit, Beispiele für mathematische Aufgaben zu erkunden. Nachdem sie die Aufgaben erkundet hatten, wurden sie gebeten, ihre eigene Mathematikaufgabe zu erstellen, die ein GeoGebra-Applet und formatives Feedback enthielt.

Die Universität von Kantabrien war Gastgeber des abschließenden Projekttreffens des AuthOMath-Projekts in Santander

Die dreitägige Veranstaltung (2.-4. Mai 2024) brachte Vertreter von vier an dem Projekt beteiligten Organisationen zusammen: Der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, der Universität Edinburgh, der Johannes Kepler Universität und der Universität von Kantabrien. Das Treffen, das in der Fakultät für Naturwissenschaften stattfand, begann mit einer Zusammenfassung der bisherigen Projektschritte. Anschließend berieten die Teilnehmer über die durchgeführten Arbeiten und arbeiteten an den letzten Schritten des Projekts.

Die Teilnehmer beobachteten auch, wie Studenten, angehende Mathematiklehrer der Sekundarstufe, an der Universität von Kantabrien während eines Mathematikkurses mit STACK und GeoGebra interagierten. Die Studenten wurden gebeten, eine mathematische Aufgabe in STACK zu erstellen, ein GeoGebra-Applet zu integrieren und adaptives Feedback zu erhalten.

Das vom Erasmus+-Programm der Europäischen Union geförderte Projekt AuthOMath hat zweieinhalb Jahre der Integration dieser beiden Tools gewidmet. Sein Hauptziel besteht darin, Unterrichtsrichtlinien für die Erstellung mathematischer Aufgaben anzubieten, die dynamische Materialien einbeziehen und ein an die Fehler der Schüler angepasstes Feedback geben.

Um die Fortschritte von Forschern der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Deutschland), der University of Edinburgh (Schottland), der Johannes Kepler Universität (Österreich) und der Universität Kantabrien vorzustellen, wird an der Fakultät für Naturwissenschaften die Konferenz „Discovering AuthOMath“ organisiert der Universität Kantabrien. Diese Veranstaltung richtet sich an Mathematiklehrer im Sekundarbereich und findet am Mittwoch, den 8. Mai, statt.

Tejera, M., Russo, C., & Ortiz-Laso, Z. (2023). AuthOMath: innovación de la enseñanza de las matemáticas a través de la integración de GeoGebra y STACK. In Congreso Internacional de GeoGebra. Córdoba, Spain.