Universidad de Cantabria (España)

Quiénes somos

Qué estamos haciendo

En la Universidad de Cantabria estamos llevando a cabo dos tipos principales de experimentos que se están ejecutando con profesores en formación, estudiantes de matemáticas de licenciatura y estudiantes de educación secundaria.

• El papel del feedback en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Para analizar el papel de la retroalimentación en las tareas matemáticas, llevamos a cabo investigaciones para identificar las estrategias de solución y los errores de los resolutores. Esta información se emplea para proporcionar evaluaciones específicas asistidas por ordenador y comprobar su eficacia.

• Percepción de STACK

Para comprender cómo perciben los estudiantes un enfoque como el empleado en AuthOMath de cara a su posible implantación en las aulas de secundaria, buscamos información sobre sus percepciones de STACK.

Lo que hemos conseguido hasta ahora

Nuestros avances en el proyecto en relación con los puntos anteriores pueden resumirse como sigue.

• El papel del feedback en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas

Tres estudios principales están examinando aspectos relacionados con la retroalimentación. Uno de nuestros estudios ha profundizado en la retroalimentación que diseñan los estudiantes universitarios de matemáticas para tareas con alumnos de educación secundaria (véase Ríos-San-Nicolás et al., 2022). Los otros dos estudios están en proceso de desentrañar la relación entre la especificidad del feedback y su impacto en la resolución de tareas. Las tareas propuestas están relacionadas con el álgebra (ver Sanz-Ruiz et al., 2023) y las funciones (en proceso).

• Percepciones hacia STACK

Ya hemos recopilado datos de profesores en formación y estudiantes de matemáticas matriculados en un curso de educación matemática para evaluar sus percepciones sobre el aprendizaje de las matemáticas con STACK.